பொறியியல் கனவுகளும் செயற்கை நுண்ணறிவின் சவால்களும்: தமிழகத்தின் முன்னணி கல்லூரிகளும் உயர்கல்வியின் எதிர்காலமும்
2026-ம் ஆண்டில் பொறியியல் படிக்கத் திட்டமிடும் மாணவர்களா நீங்கள்? அப்படியானால் தமிழகத்தின் சிறந்த தனியார் கல்லூரிகள் எவை, அங்கு வேலைவாய்ப்புகள் எப்படி உள்ளன என்பதைத் தெரிந்துகொள்வது மிகவும் அவசியம். நாளுக்கு நாள் வளர்ந்து வரும் நவீன தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் லட்சக்கணக்கான ரூபாய் அளவிலான ஆரம்பச் சம்பளம் ஆகியவை பொறியியல் படிப்புகள் மீதான மாணவர்களின் ஆர்வத்தை மென்மேலும் தூண்டி விடுகின்றன. அண்ணா பல்கலைக்கழகத்தின் கீழ் இயங்கும் 400-க்கும் மேற்பட்ட பொறியியல் கல்லூரிகளில், 12-ம் வகுப்பு மதிப்பெண்கள் அடிப்படையில் கலந்தாய்வு மூலம் சேர்க்கை நடைபெறுகிறது.
தமிழகத்தின் டாப் 10 பொறியியல் கல்லூரிகள்
தமிழகத்தில் எண்ணற்ற கல்லூரிகள் செயல்பட்டு வந்தாலும், தரமான கல்லூரியைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படிக்கும்போது மட்டுமே அதிக சம்பளத்துடன் கூடிய சிறப்பான வேலைவாய்ப்பைப் பெற முடியும் என்று கல்வியாளர்கள் தொடர்ந்து அறிவுறுத்துகிறார்கள். வேலைவாய்ப்பு விகிதம், மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் அதிகபட்ச சம்பளத் தொகுப்பு மற்றும் முதல் சுற்று கலந்தாய்வில் மாணவர்களின் விருப்பத் தேர்வு ஆகிய தரவுகளின் அடிப்படையில், கல்வி ஆலோசகர் தினேஷ் பிரபு தனது யூடியூப் தளத்தில் வெளியிட்டுள்ள தமிழகத்தின் டாப் 10 தனியார் பொறியியல் கல்லூரிகளின் பட்டியல் விவரம் இதோ:
-
சென்னை இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி, சென்னை: இங்கு 95.8% வேலைவாய்ப்பு உறுதி செய்யப்படுகிறது. மாணவர்களுக்கான அதிகபட்ச சம்பளத் தொகுப்பு ரூ. 60 லட்சமாகவும், சராசரி சம்பளம் ரூ. 8.5 லட்சமாகவும் உள்ளது.
-
பி.எஸ்.ஜி இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி அண்ட் அப்ளைடு ரிசர்ச், கோவை: மாணவர்களின் அதிகபட்ச சம்பளம் ரூ. 36 லட்சம். சராசரி சம்பளத் தொகுப்பு ரூ. 6 லட்சம் முதல் 10 லட்சம் வரை காணப்படுகிறது.
-
ராஜலெட்சுமி இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி, சென்னை: 98% பிளேஸ்மென்ட் சாதனையுடன், இங்கு அதிகபட்சமாக ரூ. 56 லட்சம் வரை சம்பளம் பெறுகின்றனர்.
-
ஈஸ்வரி இன்ஜினியரிங் காலேஜ், சென்னை: அதிகபட்ச சம்பளத் தொகுப்பு ரூ. 52 லட்சம். சராசரியாக மாணவர்கள் ரூ. 6.32 லட்சம் சம்பளம் பெறுகின்றனர்.
-
ஸ்ரீ ஈஸ்வர் காலேஜ் ஆஃப் இன்ஜினியரிங், கோவை: அதிகபட்ச சம்பளம் ரூ. 60 லட்சம். இங்கு வளாக நேர்காணலில் பங்கேற்ற 653 மாணவர்களில் 630 பேர் வெற்றிகரமாக வேலைவாய்ப்பைப் பெற்றுள்ளனர்.
-
ராஜலெட்சுமி இன்ஜினியரிங் காலேஜ், சென்னை: சுமார் 350 நிறுவனங்கள் வேலைவாய்ப்புக்காக இங்கு வருகின்றன. அதிகபட்ச சம்பளத் தொகுப்பு ரூ. 54 லட்சம்.
-
சவீதா இன்ஜினியரிங் காலேஜ், சென்னை: 1200-க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் வேலைவாய்ப்பைப் பெற்றுள்ளனர். அதிகபட்ச சம்பளம் ரூ. 44 லட்சம் மற்றும் சராசரி சம்பளம் ரூ. 6.3 லட்சம்.
-
ஸ்ரீ கிருஷ்ணா காலேஜ் ஆஃப் இன்ஜினியரிங் அண்ட் டெக்னாலஜி, கோவை: 90% வேலைவாய்ப்பு. அதிகபட்ச சம்பளம் ரூ. 47 லட்சம் மற்றும் சராசரி சம்பளம் ரூ. 6.2 லட்சம்.
-
குமரகுரு காலேஜ் ஆஃப் டெக்னாலஜி, கோவை: இங்கு படிக்கும் மாணவர்களில் 79% பேருக்கு வேலைவாய்ப்பு கிடைக்கிறது.
-
கலைஞர் கருணாநிதி இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி, கோவை: 800 மாணவர்கள் வரை பிளேஸ்மென்ட் பெற்றுள்ளனர். அதிகபட்ச சம்பளத் தொகுப்பு ரூ. 44 லட்சமாக உள்ளது.
உயர்கல்வியின் அடித்தளத்தை அசைக்கும் ஏஐ (AI)
அதிக சம்பளம் தரும் வேலைகளைத் தேடி மாணவர்கள் முன்னணி பொறியியல் கல்லூரிகளை நோக்கிப் படையெடுக்கும் அதே வேளையில், அந்த உயர்கல்வி நிறுவனங்களின் அன்றாடச் செயல்பாடுகளையே செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) தொழில்நுட்பம் முற்றிலுமாக மாற்றி அமைத்து வருகிறது. உயர்கல்வியில் ஏஐ பயன்பாடு குறித்து எழும் பொதுவான விவாதங்கள் பெரும்பாலும் மாணவர்கள் செய்யும் ஏமாற்று வேலைகளைச் சுற்றியே சுழல்கின்றன. மாணவர்கள் கட்டுரை எழுத சாட்பாட்களைப் பயன்படுத்துவார்களா, அதைப் பேராசிரியர்களால் கண்டுபிடிக்க முடியுமா அல்லது பல்கலைக்கழகங்கள் இந்தத் தொழில்நுட்பத்தைத் தடை செய்ய வேண்டுமா என்பது போன்ற கேள்விகளே அதிக அளவில் விவாதிக்கப்படுகின்றன.
இந்தக் கவலைகள் நியாயமானவைதான். ஆனால், மாணவர்கள் செய்யும் முறைகேடுகள் என்பதையும் தாண்டி, வகுப்பறைகளுக்கு வெளியேயும் மிகப் பெரிய அளவிலான கட்டமைப்பு மாற்றங்கள் தற்போது நிகழ்ந்து வருகின்றன.
கற்றல் திறனும் அதிருப்தி தரும் நிஜங்களும்
மாசசூசெட்ஸ் பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் பயன்பாட்டு நெறிமுறைகள் மையம் (Applied Ethics Center) மற்றும் வளர்ந்து வரும் தொழில்நுட்பங்களுக்கான அறக்கட்டளை (Institute for Ethics and Emerging Technologies) ஆகியவை இணைந்து இது குறித்து கடந்த எட்டு ஆண்டுகளாக ஆய்வுகளை மேற்கொண்டு வருகின்றன. அவர்களின் சமீபத்திய அறிக்கையின்படி, ஏஐ அமைப்புகள் அதிக தன்னாட்சி உரிமை பெறும்போது, கல்வி நிறுவனங்களில் ஏற்படும் நெறிமுறை சார்ந்த சவால்களும் அதன் விளைவுகளும் தீவிரமடைகின்றன.
பல்கலைக்கழகங்களில் பல இடங்களில் ஏஐ பயன்பாடு கண்ணுக்குத் தெரியாமலேயே நடந்து வருகிறது. வளங்களை ஒதுக்கீடு செய்வது, மாணவர்களின் ஆபத்து நிலைமைகளைக் கணிப்பது, பாடத்திட்ட அட்டவணைகளைத் தயாரிப்பது போன்ற நிர்வாக முடிவுகள் தானியங்கி மயமாக்கப்பட்டுள்ளன. மறுபுறம், மாணவர்கள் பாடங்களைப் படிக்கவும் சுருக்கி எழுதவும் ஏஐ கருவிகளை நம்பியுள்ளனர். விரிவுரையாளர்கள் பாடத்திட்டங்களை வடிவமைக்கவும், ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறியீடுகளை (code) எழுதவும், பல மணி நேரங்கள் செய்ய வேண்டிய சலிப்பான வேலைகளைச் சில நிமிடங்களில் முடிக்கவும் இதையே பயன்படுத்துகிறார்கள்.
இயந்திரங்கள் கற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் திறம்படச் செய்யத் தொடங்கினால், உயர்கல்வியின் உண்மையான நோக்கம்தான் என்ன என்ற ஆழமான கேள்வி இங்கு எழுகிறது. இந்தத் தொழில்நுட்பங்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் உற்பத்தித் திறனை அதிகரித்தாலும், அடிப்படையில் கற்றல் மற்றும் வழிகாட்டுதல் போன்ற முக்கியக் கூறுகளையே வலுவிழக்கச் செய்யும் அபாயம் உள்ளது.
தன்னாட்சியற்ற மற்றும் கலப்பின ஏஐ அமைப்புகள்
தற்போதைய உயர்கல்விச் சூழலில் செயற்கை நுண்ணறிவு பயன்பாட்டை தன்னாட்சியற்ற ஏஐ (Nonautonomous) மற்றும் கலப்பின ஏஐ (Hybrid AI) எனப் பிரிக்கலாம்.
மாணவர் சேர்க்கை, கல்வி வழிகாட்டுதல் மற்றும் நிறுவனத்தின் அபாய மதிப்பீடு போன்றவற்றில் தன்னாட்சியற்ற ஏஐ அமைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இதில் மனிதர்களின் கட்டுப்பாடு இருந்தாலும், மாணவர்களின் தரவுப் பாதுகாப்பு, தனியுரிமை மற்றும் ஒருதலைப்பட்சமான முடிவுகள் போன்ற அபாயங்கள் இருக்கவே செய்கின்றன. மாணவர்களின் தரவுகளை யார் அணுகுகிறார்கள், எந்த அடிப்படையில் ஒரு மாணவர் ‘பிரச்சனைக்குரியவர்’ என ஏஐ மதிப்பிடுகிறது போன்ற கேள்விகளுக்கு வெளிப்படையான பதில்கள் இருப்பதில்லை.
அடுத்ததாக, மாணவர்களின் அன்றாடக் கல்விப் பணிகளில் ஆதிக்கம் செலுத்துவது கலப்பின ஏஐ அமைப்புகள் ஆகும். லார்ஜ் லாங்குவேஜ் மாடல்களை (LLM) அடிப்படையாகக் கொண்ட சாட்பாட்கள், டியூட்டர்கள் மற்றும் எழுத்து உதவி மென்பொருட்கள் இதில் அடங்கும். மனிதர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை நிர்ணயித்தாலும், அதற்கான இடைப்பட்ட வழிமுறைகளை ஏஐ அமைப்புகளே சுயமாகத் தீர்மானிக்கின்றன. மாணவர்கள் முதல் பேராசிரியர்கள் வரை அனைவரும் இந்தத் தொழில்நுட்பத்தை அதிக அளவில் சார்ந்திருப்பதால், மாணவர்களின் உண்மையான சிந்தனைத் திறனும் கற்றல் அனுபவமும் எந்த அளவுக்குப் பாதிக்கப்படும் என்ற சிக்கலான நெறிமுறை சார்ந்த கேள்விகள் இங்கு எழுந்துள்ளன.